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Archive for the ‘Podcasting’ Category

Tecnologias no Ensino de Química

19 de outubro de 2008 Deixe um comentário
Na última sexta (18/10) a pedido da Professora Edênia Amaral, apresentei um seminário sobre as Tecnologias no Ensino de Química. Direcionei o seminário  para os tecnologias envolvendo: hipermídias, podcasting’s e Web 2.0. A turma da disciplina de Instrumentação para o Ensino de Química do departamento de química da UFRPE foi o foco desta apresentação. a seguir descrevo um resumo do que foi apresentado.

Inicialmente deixei claro que o uso das tecnologias não devem ser tidas como uma substituição de determinadas aulas, mas sim como um complemento. A idéia é de uma adição, salientando que cabe ao professor a sua capacitação mesmo que não haja em sua escola, ou sua realidade escolar, computadores ou materiais para tais tecnologias. O professor pode utilizar as tecnologias em conjunto com outras estratégias didáticas.

É notável que exista uma diferença entre conhecimento e informação, não  basta apenas ter a informação precisa-se construir o conhecimento significativo da informação. Não basta apenas termos o conhecimento se não há transmissão, ser “o professor” não induz ao aprendizado eficiente e promissor por parte de quem se ensina. Precisamos entender que entre a informação e o conhecimento há um “meio” um instrumento que fica entre esses dois pontos: a linguagem.





Partindo desses pressupostos iniciais temos a hipermídia. 
A Hipermídia é uma  ferramenta didática que permite a passagem de diversas formas de linguagem (textos, imagens, sons, etc.), facilitando uma construção do conhecimento por parte do aprendiz, respeitando-se a individualidade cognitiva do de cada indivíduo. Nesse contexto, as hipermídias apresentadas respeitam a individualidade cognitiva, elas foram construídas com o objetivo de complementar as aulas de química. As hipermídias mostradas foram: Ligação Iônica, Cinética Química, Modelos Atômicos e Eletrólise.


Os podcasting’s têm  se destacado sobremaneira na tecnologia educacional, permitindo que esta nova tecnologia possa criar novas oportunidades no processo de ensino-aprendizagem. O termo “podcasting” surgiu como o acrônimo das palavras “public on demand” e “broadcast”. O termo podcasting pode ser descrito de forma resumida como sendo uma emissão pública segundo uma demanda. Algumas etapas foram mostradas para a elaboração de um podcasting, e notadamente vista a facilidade de se criar um podcasting. Os podcasting’s apresentados são os mesmos disponibilizados aqui no blogger: Pilhas eletrolíticas, Síntese e decomposição e por último o podcasting sobre Acidez estomacal.

Por fim discutimos um pouco sobre a Web 2.0 que é a segunda geração de serviços online e caracteriza-se por potencializar as formas de publicação, compartilhamento e organização de informações, além de ampliar os espaços para a interação entre os participantes do processo. Algumas definições foram destacadas e diferenças da Web 1.0 e a Web 2.0, bem como alguns portais foram mencionados, dentre eles: Portal do SEMENTE e o Portal AQUÍMICA, além dos blogs Bruno’s Chemistry; uma conversa sobre “coisas” da química e o blog história da química. Lembramos também o Orkut do SEMENTE, que é utilizado como ferramenta de ensino-aprendizagem. Restou-nos ainda um momento para mencionar sobre a Web 3.0 (Web semântica) que brevemente estará surgindo.

Muito foi discutido entre a turma sobre os materiais apresentados e muito ainda há de se discutir, as tecnologias estão presentes em nossas vidas, várias sugestões foram dadas e destacadas durante o seminário.
 Agradeço a oportunidade dada pela professora Edênia e aos alunos que com tão apreço contribuiram para este momento. O slide da apresentação está disponível em Tópicos de Química.

É a química sendo expandida…

by Bruno Leite (lattes)

Elaboração de vídeos educacionais com enfoque químico para o Ensino Fundamental I

16 de outubro de 2008 Deixe um comentário
Segundo seminário realizado pelo Núcleo SEMENTE. Neste seminário Flávia Cristina discute o uso dos vídeos educacionais voltados para o ensino fundamental I. Abaixo temos o resumo da autora da apresentação:

O Projeto: Elaboração de vídeos educacionais com enfoque químico para o Ensino Fundamental I tem como objetivo elaborar vídeos educativos no âmbito de iniciar “faniliarizar” a criança com a química. Visto que, as crianças nas séries iniciais do ensino fundamental I aprendem diferentes conceitos de ciências que podem ser relacionados com a ciência “química”.

 

Através de um levantamento de dados sobre os vídeos já existentes na rede de internet e nos programas da televisão, pretende-se iniciar a gravação dos vídeos do núcleo SEMENTE. Informamos que uma vez o vídeo pronto, disponibilizaremos em rede para que o professor, possa usufruir do recurso.

Confira o podcasting com um breve comentário da autora. O slide da apresentação está disponível em Tópicos de Química podendo ser baixado.

É a química sendo expandida… 

Seminários SEMENTE

11 de outubro de 2008 1 comentário

Do mês de Outubro até dezembro, o núcleo SEMENTE (Sistema para Elaboração de Materiais Educacionais com o uso de Novas Tecnologias) estará apresentando seminários sobre Tecnologia Educacional.

As apresentações serão realizadas todas as QUARTAS, a partir das 17:45 no Auditório de Química, localizado no 1º andar do Deptº. de Química da UFRPE – Ao lado da Reitoria da UFRPE).

Maiores informações entrem em contato com Bruno Leite (Responsável).

Abaixo está o calendário das atividades:

DATA – PROJETO / PALESTRANTE

Semana 1 (01/10) – O Orkut como ferramenta didática no ensino de Química / Alexandre Cysneiro

Semana 2 (08/10) – Elaboração de vídeos educacionais sobre química para o Ensino fundamental I / Flávia Cristina

Semana 3 (15/10) – Química para alunos especiais / Luiz Carlos

Semana 4 (22/10) – O uso das tecnologias para o Ensino das Ciências: A web 2.0 como ferramenta de aprendizagem / Bruno Leite

Semana 5 (29/10) – JEPEX / Não haverá seminário

Semana 6 (19/11) – Portal interativo SEMENTE / Danyel Sales/ Rodrigo Venício

Semana 7 (26/11) – Elaboração e análise de seqüências didáticas com a utilização do videograph / João Ratis

Semana 8 (03/12) – Orkut como ferramenta didática no ensino de Química / Leandro Costa

Semana 9 (10/12) – Elaboração do vídeo digital para o ensino das ciências e sua disponibilização em Podcasting / Thiago Araújo

Semana 10 (17/12) – Núcleo SEMENTE / Marcelo Leão


*Cada seminário apresentado terá seu material disponibilizado com um resumo e um vídeo comentado pelo palestrante.

Bruno Leite (lattes)

Podcasting: Acidez Estomacal

11 de outubro de 2008 Deixe um comentário

O vídeo Acidez Estomacal foi realizado por alunos de graduação da Universidade Federal Rural de Pernambuco, do curso de Licenciatura Plena em Química. O vídeo foi gravado durante a aula de Instrumentação para o Ensino de Química. Os alunos (futuros professores) tiveram uma aula sobre o processo de gravação, o que seria realizado e o objetivo do vídeo. No roteiro há uma situação que leva o espectador a estudar a temática Ácidos e Bases. O vídeo trata sobre a acidez estomacal, em que o personagem ricardo encontra-se com seus amigos após ter ido ao médico descobrindo que tem princípio de úlcera.

O uso do vídeo proporciona não somente a utilização das palavras, mas também imagens, que são por muitas vezes mais atrativas e persuasivas do que a fala do (a) professor (a), podendo trazer um impacto muito maior do que o de um livro ou até mesmo de uma aula expositiva. Além disso, a iniciativa permite associar a atividade escolar a um contexto de lazer e entretenimento. A atividade em vídeo pode exercer funções diversificadas no processo de ensino-aprendizagem, como: informativa, motivadora, expressiva, avaliativa, conceitual, documental, lúdica, entre outros.

Os vídeos educacionais são importantes materiais de apoio no processo de ensino-aprendizagem, e não podem ser usados como substitutos a aula do professor mas como uma adição a esse processo de ensino.

Veja o Vídeo – Acidez Estomacal:

 clique aqui

clique aqui (youtube)

Bruno Leite (lattes)

Projeto Quimicasting: Síntese e Decomposição

11 de outubro de 2008 Deixe um comentário

Este trabalho é o resultado do segundo podcasting do Projeto Químicasting. O Projeto Químicasting desenvolve podcastings educacionais para o ensino de química. Neste foi desenvolvido um sobre reações de síntese (duas substâncias reagem formando apenas uma) e de decomposição (a partir de duas substâncias são formadas duas ou mais novas substâncias).

Este trabalho oferece aos usuários mais um recurso para a compreensão de reações químicas, inserindo recursos áudio-visual, interação, motivação para reprodução, possibilitando a visualização dos experimentos, com o entendimento de maneira ampla e singular. Podendo ser estudada ou recordada a qualquer momento, em qualquer lugar. Este podcasting, cujo assunto foi reações químicas e/ou funções inorgânicas, pode ser utilizado como uma ferramenta pedagógica e de pesquisa, de forma introdutória ou de revisão em aulas.

 Veja o Projeto Quimicasting – Síntese e decomposição:

 clique aqui

 clique aqui (youtube)

 Bruno Leite (lattes)

Projeto Quimicasting: Pilhas Eletrolíticas

11 de outubro de 2008 Deixe um comentário

Este é o primeiro podcasting do Projeto Quimicasting, nele é abordado o tema: Pilhas eletrolíticas.


Este podcasting permite ao usuário mais um recurso para o desenvolvimento de pilhas eletroquímicas, nele estão inseridos os recursos áudio-visual, há interação, motivação para reprodução, possibilitando a visualização dos experimentos, com o entendimento de maneira ampla e singular.

Este podcasting pode ser usado como uma ferramenta pedagógica e de pesquisa, de forma introdutória ou de revisão em aulas cujo assunto seja pilhas eletroquímicas.


Veja o Projeto Quimicasting sobre Pilhas eletroquímicas


Clique aqui (youtube)

Bruno Leite (lattes)

Projeto Quimicasting

11 de outubro de 2008 Deixe um comentário

O Projeto Quimicasting (PQ) é um projeto que desenvolve podcasting’s educacionais. O Projeto Químicasting tem se destacado neste desenvolvimento, desde a elaboração, o acompanhamento, na sua distribuição e no seu uso para a construção do conhecimento. Este projeto é uma das maneiras de apresentar o conteúdo de um tema, de forma a modificar a rotina da sala de aula. O uso de vários instrumentos pelo professor é de fato um estímulo para que se enrijeça o processo do conhecimento.

É a Química sendo expandida…

Bruno Leite (lattes)